一、学科概念
"器官健康学"是姬新颖教授团队提出的健康科普推广新概念，旨在以基础医学、生物化学与分子生物学、生理学、免疫学、营养学、遗传学、心理学、中医药学、预防医学、流行病学、统计学、大数据分析、生物信息学等多学科最新科研成果为基础，指导普通大众了解每个人体器官的健康知识，保护好自己的身体，达到人人健康长寿的目的，提高人群健康素养，服务健康中国战略。“器官健康学”面向每个正常人，每个健康人，强调预防，从小做起，做好健康科普传播工作，力争让人人了解健康，关注健康，传播正确的健康知识，掌握健康生活方式；医院等医疗机构的“患者健康学”则是以面向病人为主的知识体系，它与“器官健康学”有所区别。
二、核心内容
学科以单个器官为主线，整合细胞学、基因组学、解剖学、生理学、病理生理学、营养学、免疫学等多学科相关知识，构建跨学科知识体系，核心内容包括四大模块：
基础理论体系：器官生长发育规律、形态结构与生理功能、损伤机制及可逆性修复路径；
影响因素分析：涵盖环境、营养、行为习惯等对器官健康的作用机制，细分细胞健康、分子健康、基因健康等分支领域；
实用养护方案：针对不同年龄段（青少年护眼、中年护肝、老年护心等）定制器官保健措施，将专业医学知识转化为通俗实践指导；
科普传播体系：构建分众化科普内容矩阵，融合数字化技术与传统养生智慧，实现科学知识可视化、通俗化表达。
三、团队成员
核心指导团队：由姬新颖教授（河南省首席科普专家、学校副校长）担任学术带头人，张秋莹、许丽娜、胡瑞瑞等教师组成指导团队，负责学科理论架构、内容审核与活动策划；
学生科普团队：2024 年 5 月成立 “大学生器官健康学科普新概念编写小组”，由 2023 级 10 余名学生组成，分工负责皮肤、眼睛、口腔、肺部等器官的科普研究与内容创作，组长赵旭阳统筹协调；
协作支持团队：校内科研与教研骨干、临床医学系主任任文主任医师等专家提供学术支持，基层党组织党员参与 “党建 + 科普” 活动实施，形成 “专家引领、师生联动、党建赋能” 的团队格局。
四、发展过程
理念初创与团队组建（2024 年）：2024 年 5 月，大学生科普编写小组正式成立，明确分工与研究方向；11 月，姬新颖教授筹备组建器官健康学研究小组并正式启动，确立学科核心定义与研究框架；
理论完善与平台搭建（2024 年 12 月 - 2025 年 5 月）：2024 年 12 月召开科普读物编写推进会议，细化学科体系建设思路；2025 年 5 月，以 “党建 + 科普” 为抓手，启动青少年 “器官健康学” 拓展研学营系列活动，搭建校地科普合作平台；
学术交流与内涵深化（2025 年 6 月至今）：2025 年 6 月成功举办第十次 “GPD 杯” 科研午间交流会暨 “器官健康学” 科普新概念研讨会，凝聚校内共识、拓宽发展思路；学科理念逐步形成 “科普场域、主体、内容、传播” 四大创新特征，学术影响力持续提升。
五、开展活动
学术研讨活动：2025 年 6 月举办 “器官健康学科普新概念的创新与发展” 主题研讨会，吸引校内科研骨干参与，形成多项建设性建议；
青少年科普研学：2025 年 5 月开展 “感官健康” 拓展研学营，联合郑州市 6 所中小学，通过器官模型组装、听觉 / 视觉互动游戏、虚拟数字平台观察、知识竞赛等形式，覆盖 30 余名师生家长，普及眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官健康知识；
科普内容创作：组织学生编写器官健康科普读物，通过 “校园健谈” 微信群征集修改作品，聚焦不同器官领域形成系列科普内容储备；
理论推广活动：姬新颖教授团队通过校内宣讲、校外学术交流等形式，推广器官健康学理念，明确学科与传统 “患者健康学” 的差异化定位。
六、取得的成绩
学科体系初步成型：明确器官健康学的核心定义、内容框架与创新特征，形成 “预防优先、器官特异性、全生命周期覆盖、跨学科整合” 的鲜明特色，填补健康人群器官预防性科普的学科空白；
科普实践成效显著：研学活动覆盖郑州市多所中小学，参与学生健康知识知晓率显著提升，活动获师生家长高度认可；校内形成近 20 人的学生科普创作队伍，锻炼了学生的知识转化、语言表达与团队协作能力；
学术影响力提升：学科理念通过校级研讨会、省级产业联盟平台等广泛传播，成为学校特色学术品牌，为 “GPD 杯” 科研交流平台注入新内涵，获得业内专家肯定；
团队建设成果突出：构建 “专家 - 教师 - 学生” 三级科普团队，形成分工明确、协作高效的工作机制，党建与科普深度融合的模式成为基层党组织特色项目。
七、意义价值
响应国家战略需求：积极落实 “健康中国 2030” 规划纲要，推动疾病防控关口前移，通过预防性科普减少器官损伤与慢性病发生，缓解医疗资源压力，据模型测算，相关知识普及可使酒精性肝病等疾病就诊率下降 15%-20%；
创新科普体系：突破传统医疗科普局限，拓展科普场域至社区、学校、家庭等非医疗场景，创新科普主体与传播方式，弱化公众健康素养差异，提升全民健康认知水平；
赋能人才培养：为医学生搭建 “专业知识 - 科普实践” 转化平台，强化其健康服务意识与实践能力，培养兼具专业素养与科普能力的复合型医学人才；
打造办学特色：形成区别于其他院校的核心学术品牌，推动基础医学、预防医学等多学科交叉融合，提升学校在健康科普领域的行业影响力与社会美誉度。
八、未来前景
学科建设深化：持续完善器官健康学理论体系，推动建立 “预防性器官医学” 分支学科，探索制定 “器官健康商数（OHQ）” 评估标准，力争形成国际认可的健康素养评估体系；
科普范围拓展：扩大研学活动覆盖范围，延伸至社区、养老机构等场景，针对不同人群开发定制化科普内容；加快科普读物出版发行，利用短视频、AI 评估工具等数字化手段，构建多渠道传播矩阵；
产学研用融合：联合健康产业企业开发器官靶向性功能性食品、智能监测设备等产品，搭建 “互联网 + 器官健康管理” 服务平台，形成 “科普 - 监测 - 干预” 闭环产业链；
合作网络构建：深化校地、校企、校校合作，联合医疗机构、科研院所开展器官健康相关课题研究；借鉴国际先进经验，推动器官健康评估纳入常规体检项目，争取政策层面支持与推广；
团队能力提升：吸纳更多师生加入科普团队，加强与国内外相关领域专家的学术交流，培养一批高水平科普骨干，持续提升学科创新能力与实践服务水平。
